公開招聘10個崗位，國內(nèi)外1800余名研究生應(yīng)聘，五成以上應(yīng)聘者擁有知名高校的碩士或博士學(xué)歷。180∶1，這不是熱門位置公務(wù)員的錄取比例，是南開大學(xué)招聘學(xué)生輔導(dǎo)員的錄取比。南開大學(xué)有關(guān)部門1個月內(nèi)收到1800余份報名簡歷，最遠的來自德國不萊梅。

學(xué)生感慨：輔導(dǎo)員熱過公務(wù)員

    《南開大學(xué)關(guān)于招聘2008年優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)研究生專職從事學(xué)生工作的通知》于2007年11月中旬通過“985工程”高校的就業(yè)網(wǎng)站發(fā)出。
    通知中除了要求應(yīng)聘者必須為中共黨員，還明確要求應(yīng)聘者品行端正，具有良好的團隊合作精神，熟悉教育規(guī)律，熱愛學(xué)生工作，具有高度的責(zé)任心和奉獻精神等等。并且規(guī)定在校期間有相關(guān)工作經(jīng)驗或擔任過學(xué)生干部、通過國家英語六級考試者優(yōu)先錄用。
    南開大學(xué)黨委副書記兼副校長張靜說，這是學(xué)校首次面向校外公開選聘輔導(dǎo)員，可以說條件較為嚴格。
    讓學(xué)校沒有想到的是，這份在有限范圍內(nèi)發(fā)出的招聘通知會引來眾多的報名者，一個月內(nèi)共有1811名碩士、9名博士投遞了簡歷，這還不算超過遞交期限的簡歷。
    南開大學(xué)文學(xué)院的一名學(xué)生作了一個比較，2007年年底公布的中央國家公務(wù)員錄取比例為48.6∶1，從180∶1這個數(shù)字來看，真可以說“輔導(dǎo)員熱過了公務(wù)員”。

“輔導(dǎo)員熱”喜憂參半

    遞交簡歷的求職者所學(xué)專業(yè)廣泛，大多是社科類專業(yè)。
    據(jù)張靜介紹，南開大學(xué)近年來一直在進行學(xué)生輔導(dǎo)員用人制度改革。從2002年開始，在應(yīng)屆本科畢業(yè)生中選擇優(yōu)秀者從事輔導(dǎo)員工作，規(guī)定工作滿兩年后直接保送本校研究生，以此來鼓勵和吸引優(yōu)秀人才，取得了良好的效果。這幾年，研究生規(guī)模擴大，與本科生相比，他們年齡較大、思想成熟且多元化，研究生教育管理工作被提上議事日程，學(xué)校選拔應(yīng)屆畢業(yè)研究生做輔導(dǎo)員的規(guī)模也相應(yīng)地逐年擴大，選擇范圍擴大到全國高校。
    學(xué)企業(yè)管理專業(yè)的碩士小王，談起自己應(yīng)聘輔導(dǎo)員崗位的想法時說，現(xiàn)在社會競爭激烈，到企業(yè)工作強度大，壓力也大，如果能留在校園里與學(xué)生打交道，會保持比較輕松的心態(tài)。
    山東某大學(xué)古典文學(xué)專業(yè)的小李說：“我選擇輔導(dǎo)員工作，除了喜愛之外，主要是因為南開大學(xué)文化氣息、歷史底蘊濃厚，也看中教師進修的機會多。如果能在這樣的學(xué)校里工作，對個人發(fā)展是非常有好處的�！�
    還有不少應(yīng)聘者把高校工作時間相對固定、假期較長、收入穩(wěn)定看作是其他工作無法比擬的優(yōu)勢。對此，南開大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任劉月波認為：“這些求職者的看法具有一定代表性。從近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢看，向企業(yè)流動雖然是主流，但仍有一些人受傳統(tǒng)觀念影響較深，加上應(yīng)對社會挑戰(zhàn)的信心尚不充足，更愿意考公務(wù)員、高校輔導(dǎo)員這些穩(wěn)定性高的工作。而且，有些人在校期間做過學(xué)生干部，對學(xué)校環(huán)境比較熟悉，更愿意把職業(yè)定位在高校�！�
    “輔導(dǎo)員熱”讓人喜憂參半，這既為高校選拔高質(zhì)量人才提供了更廣闊的空間，同時也暴露出諸多社會問題。南開大學(xué)MPA中心副主任蔣建榮副教授說，目前就業(yè)形勢嚴峻，高學(xué)歷者面臨就業(yè)壓力也在所難免，因此更要把個人需要和工作需要有機結(jié)合起來，培養(yǎng)和樹立起正確的職業(yè)價值觀，才有可能在事業(yè)上有所發(fā)展、提升自身價值。

輔導(dǎo)員工作是碗“青春飯”嗎

    1月11日，經(jīng)過初步篩選，269名符合應(yīng)聘條件者在南開大學(xué)進行了初試。考試分為模擬行政能力測試、職業(yè)素質(zhì)考核、性格與心理測試以及集體面談。學(xué)校組織相關(guān)專家和資深輔導(dǎo)員對應(yīng)試者初試表現(xiàn)作出了科學(xué)評定，結(jié)果將于2月底公布。
    “闖關(guān)”成功之后也不是板上釘釘，校學(xué)生工作部部長楊克欣介紹說：“對每年新來的輔導(dǎo)員，簽約前都會安排他們到各學(xué)院進行崗位實習(xí)，考察其實際工作能力；簽約后將開展崗前培訓(xùn)，側(cè)重業(yè)務(wù)素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力方面，使其盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)工作需要。”
    2007年，南開大學(xué)對專兼職輔導(dǎo)員做過一次問卷調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，100％的被調(diào)查者對目前工作表示滿意，愿意繼續(xù)從事輔導(dǎo)員工作；70％~80％的人熱愛輔導(dǎo)員工作。
    負責(zé)這項調(diào)查的蔣建榮透露，在為某大學(xué)培訓(xùn)輔導(dǎo)員時也做過一次調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管90％的人愿意從事這一工作，但是愿意把它當成終身職業(yè)的人僅有3％。
    有兩年輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗的趙老師告訴記者，在他眼里，輔導(dǎo)員工作也是時下的一碗“青春飯”，一方面隨著年紀的變大，對輔導(dǎo)員工作的熱情有所減退，另一方面看到不斷有同事轉(zhuǎn)崗或進修，自己也有些按捺不住。
    對此，張靜認為，社會將培養(yǎng)人的壓力給了高校，而高校又將此重任放在輔導(dǎo)員身上，大多數(shù)輔導(dǎo)員每天在一線做著較為繁瑣和辛苦的工作，但是社會認可度、待遇等卻與付出不相匹配，這就導(dǎo)致了一些輔導(dǎo)員缺乏職業(yè)歸屬感。因此，教育部提出要大力加強輔導(dǎo)員的職業(yè)化建設(shè)和專業(yè)化建設(shè)。南開大學(xué)也出臺了許多切實可行的措施，如為輔導(dǎo)員提供專業(yè)進修機會、定期組織培訓(xùn)，鼓勵其實現(xiàn)職業(yè)和個人的雙重發(fā)展。