2007年1月，某點評老師的網(wǎng)站上發(fā)布了“中國教授富豪排行榜”。此榜一出，迅速在各大論壇上轉貼發(fā)布，眾多網(wǎng)友紛紛熱議。有網(wǎng)友認為投奔富豪教授有“錢”途，這是一份很好的考研依據(jù)；多數(shù)學生希望教授專心授課；但也有人認為，有實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師更受歡迎。（2月6日《重慶晨報》）

>>觀點一

富豪教授=優(yōu)秀導師？

　　當財富更多地與企業(yè)家、商界大腕握手之際，由國內某網(wǎng)站發(fā)布的“中國教授富豪排行榜”成為研究生報考的選師指南的事情成為熱議話題。將教授與財富合而論道，無論是對于教授還是富豪，都增添了不少原本并不具有的色彩。
　　從這張榜單中不難看出，富豪教授中大體可分為兩種情形，一類為學而優(yōu)則商，即高校教授取得成果后辦企業(yè)，從而步入富豪行列；另一類則相反，乃商而優(yōu)則學，即先在商業(yè)領域取得成功，然后成為高校的名譽或兼職教授。無論前者還是后者，相同之處都是一腳在商業(yè)領域叱咤風云，一腳在大學校園里教授學子。那么，我們究竟該怎樣看待這些人呢？
　　大學教授參與社會商業(yè)活動，或是商業(yè)巨子走進校園，都應當是正常的事情。不過，當“教授財富排行榜”成為考研學生報考指南，甚至教授財富的多少、商業(yè)背景的高下成為導師優(yōu)劣的評判標準時，這倒是應該引起注意了。
　　不可否認，追求財富本身沒錯，希望選到好的研究生導師為自己今后事業(yè)的發(fā)展提供一個好的起點與平臺也無可非議。但是，如果導師的選擇完全以財富而論的話，卻未必能夠真正如愿。從排行榜中不難看出，這些上了富豪榜的研究生導師們，如今早已是商界大腕，公司事務可能要占據(jù)他們大多數(shù)時間，稱其中一些人為掛名導師、名義導師，恐怕并不為過，而現(xiàn)實中，導師忙于校外公司業(yè)務，謀面都難，遑論指導。從這個角度來看，簡單認為富豪導師有著強大的社會背景，能夠給予自己更多實用性指導的想法，恐怕更多來自學生們的一廂情愿。
　　此外，教授的水平高低，指導好壞，應有一套客觀的評判標準，而不應取決于其所擁有財富的多少，那些潛心教學科研的教授們，對于學生的貼身指導和職業(yè)影響，恐怕比那些難于謀面的富豪教授們要實惠得多。對于高校而言，顯然也不應對商界富豪們盲目追逐，急于送上教授博導的頭銜。這些人士是真的愿意抽出時間放在導師的工作中，還是僅僅撈個教授名頭，顯然應有所區(qū)分，仔細鑒別。否則，打著名人富豪的旗號招生，實際卻難以謀面的做法，是否有招生欺詐之嫌？

>>觀點二

未必能沾上富豪教授的光

　　苑廣闊現(xiàn)在早已不是“造原子彈的不如賣茶葉蛋”的時代，很多大學教授已成為先富起來的那部分人，成為了知識創(chuàng)造財富的典范。從這個角度說，這體現(xiàn)了知識的價值，是社會對知識和人才的尊重。在這里，我不想對富豪教授點評，但我卻想對這個所謂的“中國富豪教授排行榜”成為廣大學生考研依據(jù)這件事說幾句。
　　這些原來的教授之所以成為現(xiàn)在的富豪，其實也是經(jīng)歷了幾年甚至十幾年艱苦的原始積累。沒有教授早年在書桌前的苦讀，實驗室里的磨煉，恐怕不會有他們把開發(fā)的科研成果或專利技術轉化為致富的今天。筆者發(fā)現(xiàn)，一些把富豪教授榜當自己考研依據(jù)的學生抱的卻是“大樹底下好乘涼”的心態(tài)，以為考上了這些富豪教授的研究生，也就等于靠上了”錢途無量“的大樹，這種想法顯然就不對了。
　　再說，很多富豪教授把過多的時間和精力都投入到了開公司、辦企業(yè)上，已經(jīng)沒有多少時間和精力教書育人，報考了這些教授的研究生，弄不好的話，不但不能跟著致富，反而會影響了自己的學業(yè)和前途呢。
　　一些學生把富豪教授當成自己考研的依據(jù)，并非好事，這反映了很多學生在考研問題認識上的偏差。

>>觀點三

富豪教授同樣值得尊重

　　劉先進一些人擔心：上臺是教授，下臺就是商人，這些人的時間如何分配？報考他們的研究生能學到真東西嗎？富豪教授會不會使學生不再老老實實去學習真東西，抱著“投入名師富豪門下，前\(錢\)途自然不可限量”的心理去讀研？
　　誠然，富豪與教授在人們的傳統(tǒng)認識中有很大反差，但我們不能以老眼光看待新的社會角色———畢竟，個體生活在社會的大舞臺上，在不同的時候需要承擔不同的角色，個體也可以根據(jù)情景的變化相應的更換角色的權利、義務和行為模式。
　　學校的教書育人與生意場上的運籌帷幄，只要能合理分配時間，妥善地處理角色之間的轉化，履行相應角色的義務，教授與富豪的角色不沖突。
　　依我之見，社會成員能夠在各種角色之間自由轉換，恰恰說明了社會的自由度正在增大，人們的身份正在轉向多元化。誠如席勒所說：真正的價值在我們扮演的角色中。個體越能體驗不同的角色，其選擇空間越大，個體的價值就越能得到完美體現(xiàn)。
　　教授與富豪之間角色的轉換，至少在客觀上反映了知識經(jīng)濟在中國的蓬勃發(fā)展，身為一個知識分子，能夠通過自己的知識創(chuàng)造財富，這利國利民利己，這也表現(xiàn)出知識精英越來越受尊重，價值越來越能夠被充分體現(xiàn)。同時，這些教授的商業(yè)活動大多與自身的專業(yè)相關，他們可以利用自己公司的便利條件給學生以實踐的便利：比如讓學生在公司的研發(fā)領域實習，學生通過實踐，活學活用，這豈不更好嗎？
　　有人對學生追逐富豪教授有疑義，似乎是囿于以往固化的社會角色眼光。其實，這個社會，教授與富豪的角色如果能完美的結合，這樣的富豪教授同樣值得我們尊重。