我國職業(yè)教育:薄弱環(huán)節(jié)仍然突出
    2008-07-16    本報記者:肖婧    來源:經濟參考報

  2007年我國中等職業(yè)學校招生810萬人,在校學生1987萬人,已占高中階段招生總數49.1%;高等職業(yè)教育招生283萬人,在校學生861萬人,約占普通高等院校招生和在校生的一半。這兩個“一半”充分地體現了職業(yè)教育在當今中國教育整體發(fā)展中的戰(zhàn)略地位和它的重要作用。但是,我國職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育仍然是我國教育的薄弱環(huán)節(jié),財政投入不夠、職業(yè)教育師資力量不足、東西部發(fā)展不平衡等問題突顯,職業(yè)教育標準及課程設置也亟待改革。

投入與師資 兩個“最突出”

  “目前我國職業(yè)教育有兩個問題非常突出:一是投入不夠,二是隨著我國職業(yè)教育規(guī)模的擴大,職業(yè)教育的師資不適應!秉S堯在2008年中國職教改革與發(fā)展高峰論壇上表示。職業(yè)院校近年來擴大招生,招生人數比2002年增加了一倍,但是教師的數量還基本上維持在上世紀末的水平,從大體上換算,缺40萬人左右。不僅數量少,教師的專業(yè)、知識、實踐教學能力也相對較弱,這與職業(yè)院校培養(yǎng)高素質的勞動者、技能型人才的目標明顯不適應。所以,職業(yè)教育要提高質量,解決師資問題迫在眉睫。
  據黃堯介紹,教育部和財政部已經初步商定,決定啟動國家示范性中等職業(yè)學校建設計劃,在中國建設一批在職業(yè)教育改革中間能夠起引領作用的、在職業(yè)教育的發(fā)展中間能夠做大做強的一批職業(yè)學校,這個計劃現在正在逐步開始實施。“目前高等職業(yè)教育一百所已經評了7所,現在還要有30所,我們要啟動國家示范性的中等職業(yè)學校建設,文件提出是一千所,目前正在論證!

東西部發(fā)展嚴重不平衡

  目前我國職業(yè)教育發(fā)展非常不平衡,東部經濟發(fā)展的城市和地區(qū)相對發(fā)展得比較好,而西部農村條件相對落后。江蘇、上海、浙江一帶經濟發(fā)展比較快的地區(qū),已經在往職業(yè)教育現代化邁進,職業(yè)教育的現代化不僅是設備、技術的現代化,更體現在職業(yè)教育的辦學觀念、辦學思想、辦學管理現代化。在經濟相對落后的西部,由于投入不足、待遇偏差、多頭管理等問題,面臨著基礎薄弱、設備短缺、專業(yè)師資匱乏、收入偏低、資源配置不合理等狀況。
  “城市職業(yè)教育資源的優(yōu)勢,面向西部和農村地區(qū),實行東部和西部、城市和農村職業(yè)學校聯合招生、合作培養(yǎng),加快培養(yǎng)西部和農村經濟社會發(fā)展的急需的技能型人才,縮小東西部和城鄉(xiāng)的發(fā)展差距,是我國當前和今后一個時期職業(yè)教育發(fā)展的一項重要任務!秉S堯說。

職教改革需要企業(yè)參與

  “強調企業(yè)、行業(yè)和學校之間的關系,確保學校所提供的技能是行業(yè)所需要的技能。我們需要讓學校承擔起學生就業(yè)的責任來,使學校的運行更加著眼于市場本身!笔澜玢y行國際咨詢專家萬·亞當斯在對職教改革亮出一針見血的觀點。萬·亞當斯認為,企業(yè)家可以參與學校的管理,也可以向學校提供金融、財政方面的支持,并且?guī)椭鷮W校確立培訓的標準,而且企業(yè)還能夠向學校提供一些真正的實習機會,讓學生接受職業(yè)技術教育方面的培訓,并提供市場上的信息,向學校提供當代企業(yè)管理。

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