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2011-02-23 作者:汪彥玲 來源:經(jīng)濟(jì)參考報(bào)
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據(jù)報(bào)道,2月19日和20日,清華、北大等名校舉辦了自主招生考試?忌霈F(xiàn)“裸考”和連考等情況。很多學(xué)生家長質(zhì)疑自主招生公平性,稱自主招生對農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生不利。 作為高考教育改革的試驗(yàn)田,自主招生一直在非議和平庸中前進(jìn).比如說“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”,高校都把自己設(shè)在條條框框中,沒有辦法解脫出來,比如不鼓勵(lì)招收“偏才”、“怪才”,只招收“全才”的做法,便是其改革無魄力的真實(shí)寫照了。 如此這般下來,自主招生給人感覺便是:招生彈性越大,越不公平。 本來,作為自主招生是想擴(kuò)大高校自主權(quán),同時(shí)彌補(bǔ)招生錄取中缺陷,給某些方面特別突出的學(xué)生一個(gè)接受高等教育的機(jī)會(huì)。自主招生的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是選拔那些有特長、但在現(xiàn)行高考制度下不能進(jìn)入心儀大學(xué)或合適大學(xué)的人才。但目前看來,這個(gè)目標(biāo)并不能達(dá)到。那些全面發(fā)展、綜合能力強(qiáng)的學(xué)生,本可以通過正常的招生渠道進(jìn)入他們理想的高校,現(xiàn)在,他們倒有了兩次機(jī)會(huì)而其他一些特才生失去機(jī)會(huì)。 作為自主招生,尤其是“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”,要和別的招生方式區(qū)別開來,以達(dá)到和上世紀(jì)六十年代美國的“平權(quán)法案”一樣的效果。按“平權(quán)法案”,少數(shù)族裔的高中生,比如黑人學(xué)生,能夠以比白人低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入同一所大學(xué)和專業(yè)。同樣,對具有特殊才能的學(xué)生就要做出特殊的要求。但是,此“特殊”并不是權(quán)力、地位的特殊!捌綑(quán)法案”對美國民權(quán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展以及少數(shù)族裔提高社會(huì)地位和生活水準(zhǔn)功不可沒。同樣,我們也是希望通過自主招生的手段,打破中國教育當(dāng)前“反平權(quán)”現(xiàn)象。 當(dāng)前中國教育改革面臨一個(gè)困境就是“反平權(quán)”現(xiàn)象的增多,這是導(dǎo)致中國多年來不公平的高考的根源之一。自主招生,不僅僅是一個(gè)受教育的機(jī)會(huì)問題,而且是通過受教育的機(jī)會(huì)讓更多有才華的孩子進(jìn)入好學(xué)校。如果自主招生不斷地出現(xiàn)招收的學(xué)生都來自少數(shù)中學(xué)的全才生,高考招錄中的不公平將進(jìn)一步加重。希望北大等名校不要近視和狹隘,應(yīng)該利用好自主招生這個(gè)工具,樹立一個(gè)高考改革的樣本。要知道,解決高考錄取不公應(yīng)該是走向機(jī)會(huì)平等的重要步驟之一。
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