南丹麥大學(xué) 資料照片

    丹麥作為留學(xué)目的地，正受到越來越多中國學(xué)子的青睞。丹麥雖然國家不大，但其教育和科研水平在國際上享有盛譽(yù)。丹麥教育不僅有著悠久的歷史與優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，而且注重創(chuàng)新和營造自由的學(xué)術(shù)氛圍。

　　留學(xué)人群以研究生為主

　　丹麥的教育體系注重國際化發(fā)展，鼓勵(lì)年輕人走出國門學(xué)習(xí)，也歡迎外國學(xué)生來丹麥留學(xué)。丹麥對中國留學(xué)生十分開放，丹麥移民局年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2011年共有956名中國留學(xué)生獲得了丹麥留學(xué)簽證；中國在丹留學(xué)生人數(shù)僅次于美國，占到歐盟以外國家在丹留學(xué)生總數(shù)的16.6%。
　　丹麥?zhǔn)紫嗪绽铡ね袑帯�施密特�?月6日接受新華社專訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，丹麥特別希望與中國加強(qiáng)在文化教育方面的合作，增進(jìn)兩國年輕人之間的交流和友誼。她說：“希望未來有更多的中國學(xué)生來丹麥學(xué)習(xí)，同時(shí)更多的丹麥學(xué)生到中國留學(xué)。加強(qiáng)年輕人之間的溝通與友誼，是我們兩國深化戰(zhàn)略合作的主要方向。”
　　與加拿大、美國等國不斷涌現(xiàn)高中留學(xué)生、中國留學(xué)生呈現(xiàn)低齡化趨勢不同，在丹麥的中國留學(xué)生以攻讀研究生學(xué)位為主。丹麥為非英語國家，大學(xué)本科教育及職業(yè)�？茖W(xué)校的絕大多數(shù)專業(yè)都用丹麥語授課，如哥本哈根大學(xué)和丹麥技術(shù)大學(xué)的本科課程只對懂丹麥語的學(xué)生開放。丹麥也有部分大學(xué)提供英語授課的本科教育，但課程相對較少，選擇范圍受到限制，但研究生課程多以英語授課為主。所以，中國在丹留學(xué)生人群也以研究生為主。負(fù)責(zé)丹麥技術(shù)大學(xué)校園協(xié)調(diào)工作的肯尼思·郁思德告訴記者：“2012年，我校共錄取了約50名中國留學(xué)生，碩士和博士研究生幾乎各占一半。”
　　中國駐丹麥大使館教育處負(fù)責(zé)人劉成鋼老師日前在接受新華社記者采訪時(shí)表示，中國高中留學(xué)生在丹麥非常少見。丹麥移民局年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2011年新獲得丹麥學(xué)生簽證的956名中國留學(xué)生中，僅有19名為高中生。記者從丹麥教育部網(wǎng)站上了解到，丹麥現(xiàn)有15所高中提供英語授課的IB　(International　Baccalaureate)　高中國際文憑，這類學(xué)校主要向跟隨父母移民的外國學(xué)生提供高中教育。中國在丹高中留學(xué)生數(shù)量非常少，這和丹麥尚未完全放開對中學(xué)留學(xué)生的簽證有關(guān)。目前，外國中學(xué)留學(xué)生最多只可獲得一年期的丹麥簽證，而丹麥高中的學(xué)制一般為三年。這意味著，中學(xué)留學(xué)生在丹學(xué)習(xí)一年后，必須獲得丹麥大學(xué)的錄取通知書，否則就得離開丹麥，這在客觀條件上為中學(xué)生留學(xué)丹麥造成了不小的障礙。
　　目前已從哥本哈根IT大學(xué)畢業(yè)的中國學(xué)生張凡向記者介紹了他來丹麥的留學(xué)經(jīng)歷。他說：“我初來丹麥的經(jīng)歷有些坎坷。我最初來丹麥讀的是高中，來了之后發(fā)現(xiàn)最多只能讀一年。當(dāng)時(shí)非常著急，因?yàn)槲冶仨毶暾埖揭凰�丹麥大學(xué)的留學(xué)資格才能繼續(xù)在丹麥學(xué)習(xí)。由于我來丹麥前，已在國內(nèi)念完高中，最后還算幸運(yùn)，申請到了奧爾堡大學(xué)的計(jì)算機(jī)本科專業(yè)，這才算在丹麥站住了腳�！�

　　平時(shí)成績是關(guān)鍵　英語水平是重要參考

　　不管是申請丹麥的本科還是研究生留學(xué)資格，申請者在校平均成績和班級排名是申請成功的關(guān)鍵。丹麥大學(xué)一般不以某一次考試的成績作為錄取標(biāo)準(zhǔn)，而是看重申請者整個(gè)學(xué)習(xí)階段的總體表現(xiàn)。這取決于申請者平時(shí)的日積月累和良好表現(xiàn)。對于丹麥本科教育申請者來說，高中階段的成績是錄取考量的重要標(biāo)準(zhǔn)，而對研究生申請者來說，錄取的標(biāo)準(zhǔn)是大學(xué)本科期間的平均成績。郁思德告訴記者，丹麥技術(shù)大學(xué)要求申請者大學(xué)本科期間的平均成績居于班級排名前25%以內(nèi)。
　　英語成績是丹麥大學(xué)錄取留學(xué)生的重要參考之一。留學(xué)丹麥的申請者需要提前過語言關(guān)，因?yàn)榱魧W(xué)生到丹麥后會直接進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)，不可以通過學(xué)習(xí)語言的方式來丹麥留學(xué)。丹麥大學(xué)對申請者的語言要求以雅思或托福成績?yōu)橹�。董倩今年以雅思成�?.0被南丹麥大學(xué)機(jī)電工程本科專業(yè)錄取，她告訴記者：“留學(xué)丹麥的語言門檻正在逐漸被抬高�，F(xiàn)在丹麥對申請者雅思成績的最低要求為6.5分，而以前只要求6.0分。”丹麥大學(xué)要求申請者雅思成績不低于6.5分或者托福成績不低于575分(新托福88分)，申請者可以提供雅思或者托福成績中的任何一種。

　　專業(yè)選擇以興趣愛好和職業(yè)發(fā)展為主導(dǎo)

　　丹麥在清潔能源、環(huán)境保護(hù)、建筑工程、生物制藥等領(lǐng)域都具有世界性優(yōu)勢，這些專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)以后相對容易找到工作。劉成鋼老師特別強(qiáng)調(diào)，申請者應(yīng)該腳踏實(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)個(gè)人興趣和未來的職業(yè)發(fā)展方向，選擇適合自己的專業(yè)。
　　丹麥大學(xué)看重課程學(xué)習(xí)和課程設(shè)置的內(nèi)在緊密聯(lián)系和前后連貫，所以，在專業(yè)選擇上，留學(xué)生申請的專業(yè)最好跟自己以前的專業(yè)學(xué)習(xí)和經(jīng)歷相關(guān)。拿申請哥本哈根大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士專業(yè)來說，校方要求申請者已經(jīng)修讀過宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)課程。但是，轉(zhuǎn)專業(yè)在申請丹麥留學(xué)的過程中也非難事。董倩告訴記者，她今年轉(zhuǎn)專業(yè)申請被南丹麥大學(xué)錄取。她說：“我已經(jīng)工作了一段時(shí)間，在工作過程中，我對機(jī)電工程發(fā)生了濃厚的興趣，因而決定轉(zhuǎn)專業(yè)申請南丹麥大學(xué)的機(jī)電工程專業(yè)。我認(rèn)為在轉(zhuǎn)專業(yè)的過程中，最主要的關(guān)鍵是回答好‘為什么我想學(xué)這個(gè)專業(yè)？’和‘為什么我能學(xué)好這個(gè)專業(yè)？’這兩個(gè)問題。我向?qū)W校寫了一封信，信中闡述了我對新專業(yè)的興趣和我已經(jīng)為學(xué)習(xí)新專業(yè)做好了哪些準(zhǔn)備。最后，我被南丹麥大學(xué)錄取�！�
　　在申請方式上，申請者可以自助式申請，或者通過中介進(jìn)行申請。中介在申請的過程中會向申請者提供各種專業(yè)化的建議和幫助準(zhǔn)備、把關(guān)申請材料；而自助式申請的申請者就需要打起12分的精神，自力更生。申請者一定要把握好申請留學(xué)的時(shí)間點(diǎn)。申請丹麥大學(xué)留學(xué)的截止日期一般比較早，申請者需要提前一年左右開始準(zhǔn)備材料。比如丹麥技術(shù)大學(xué)秋季開學(xué)的課程，申請截止日期是1月15日。再如，南丹麥大學(xué)春季開學(xué)的課程，申請的截止日期是上一年的3月15日。董倩在介紹申請留學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“丹麥大學(xué)的網(wǎng)站上會詳細(xì)地列明申請要求和截止日期。如果是自助式申請，在申請過程中一定要勤查學(xué)校的網(wǎng)站，根據(jù)自己的興趣愛好，找到適合自己的專業(yè)，然后根據(jù)官網(wǎng)上的申請要求，仔細(xì)填寫好申請表格，并一項(xiàng)一項(xiàng)地準(zhǔn)備申請材料。如果有不明白的地方，要主動與學(xué)校進(jìn)行溝通�！�

　　獎學(xué)金申請考量綜合素質(zhì)

　　2006年，丹麥實(shí)行教育體系改革，開始向來自歐盟以外的外國留學(xué)生收取學(xué)費(fèi)，留學(xué)丹麥的學(xué)費(fèi)每年在6000歐元至1.6萬歐元不等。一般來說，兩年的碩士課程，學(xué)費(fèi)加上生活費(fèi)花費(fèi)在3萬歐元至5萬歐元之間。丹麥在向外國留學(xué)生收取學(xué)費(fèi)后，也開始對少部分優(yōu)秀的申請者提供獎學(xué)金，獎學(xué)金獲得者不僅不需要繳納學(xué)費(fèi)，而且可以獲得一筆相當(dāng)可觀的生活費(fèi)。比如，2012年哥本哈根大學(xué)留學(xué)獎學(xué)金的獲得者每月可以獲得1100歐元的生活費(fèi)，除去每月的住房、吃飯等基本生活開銷約600歐元之后，還可以有不少剩余。
　　不過，丹麥大學(xué)獎學(xué)金的名額很少，競爭非常激烈。拿丹麥技術(shù)大學(xué)來說，每年只向非歐盟國家留學(xué)生提供25個(gè)獎學(xué)金名額。各個(gè)學(xué)校獎學(xué)金的申請程序都有差異，一般來說學(xué)校的網(wǎng)站上會對申請的程序及要求做出詳細(xì)說明，申請者根據(jù)申請要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交相關(guān)材料。除了優(yōu)異的英語成績與專業(yè)成績之外，一般來說，學(xué)校也會參考申請者相關(guān)的課外實(shí)踐活動、學(xué)校社團(tuán)及實(shí)習(xí)經(jīng)歷，對申請者的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面考量。此外，申請者的教授導(dǎo)師的推薦信也占有重要的分量。
　　攻讀丹麥技術(shù)大學(xué)土木工程專業(yè)碩士的楊泓魯在就讀期間曾獲得獎學(xué)金。他本科就讀于哥本哈根工程學(xué)院建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，畢業(yè)時(shí)卻機(jī)緣巧合進(jìn)了一家工程咨詢公司實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中，他發(fā)現(xiàn)自己最感興趣的是建筑節(jié)能設(shè)計(jì)和建筑設(shè)備優(yōu)化，于是他做出了跨專業(yè)選擇，申請丹麥技術(shù)大學(xué)的土木工程專業(yè)研究生課程。他利用半年時(shí)間在丹麥語授課的環(huán)境下完成了一般丹麥學(xué)生3年半的本科學(xué)習(xí)課程，補(bǔ)上了申讀碩士所必修的課程，并獲得了平均成績11.7分的優(yōu)異成績(丹麥滿分為12分)。當(dāng)他把成績單交到新專業(yè)系主任手里時(shí)，系主任被這個(gè)中國學(xué)生的毅力和創(chuàng)造的奇跡感動了，當(dāng)即給學(xué)校招生辦寫了推薦信，楊泓魯也如愿爭取到了丹麥技術(shù)大學(xué)每年給非歐盟國家學(xué)生的25個(gè)留學(xué)獎學(xué)金名額之一。

　　不出國門也可獲得丹麥文憑

　　如果擔(dān)心高昂的留學(xué)費(fèi)用，碩士研究生申請者還可以選擇在新成立的位于北京的中丹科教中心進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，不用走出國門，中國學(xué)生也可以獲得丹麥大學(xué)文憑。2010年4月，在溫家寶總理的見證下，中科院研究生院與丹麥八所大學(xué)及丹麥教育部在北京人民大會堂簽署正式合作協(xié)議，在中國建立中丹科教中心，以促進(jìn)中丹兩國的教育交流與科研合作。
　　中丹科教中心以英語教學(xué)，計(jì)劃每年面向全世界招收300名碩士研究生和75名博士研究生，被錄取的中國學(xué)生將與來自丹麥和其他國家的學(xué)生一起，在北京雁西湖校區(qū)學(xué)習(xí)深造，獲得的學(xué)位將得到中國和丹麥政府的雙重認(rèn)可。申請者可以通過中科院研究生院的入學(xué)考試獲得學(xué)習(xí)資格。中丹科教中心在先期將設(shè)立水資源與環(huán)境、社會科學(xué)、納米技術(shù)、生物技術(shù)及可再生能源等5個(gè)專業(yè)的研究生課程。中丹科教中心在2012年9月招收了第一批碩士研究生。目前，該中心仍在建設(shè)中，預(yù)計(jì)2013年年中正式投入運(yùn)行。