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| 2007-06-13 王駿勇 凌軍輝 來源:經(jīng)濟參考報 |
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高考備考期間工地不得施工，考點外機動車不讓通行，大巴車得參與免費接送高考生……各地對高考的關(guān)注度高。
對這種現(xiàn)象，社會各界存在不同看法，一些人認(rèn)為高考是“天下第一大考”，社會各方理應(yīng)關(guān)心，盡量為高考創(chuàng)造良好環(huán)境；一些人認(rèn)為，社會對高考的關(guān)注已超出正常尺度，應(yīng)降溫。
和社會的護考氛圍相比，家長的表現(xiàn)更為敏感。孩子學(xué)習(xí)精力不集中，龜鱉丸、洋參片、補腦液輪番上陣；晚上睡不著，吃進(jìn)口安眠藥；看書頭發(fā)暈，醫(yī)院里吸氧氣；家離考場遠(yuǎn)，住賓館。
南京中醫(yī)藥大學(xué)心理系主任杜文東教授認(rèn)為，過度呵護對孩子的成長沒有好處。“社會需要的是能承受各種壓力的人才。抗壓能力本身就是一種很重要的素質(zhì)�！�
杜文東認(rèn)為，對高考過度關(guān)注一方面會給考生增加額外壓力，另一方面不利于培養(yǎng)孩子的獨立和抗壓能力，表現(xiàn)為一些學(xué)生到大學(xué)后承受能力、交際能力不夠。
一位高校教師指出，過度呵護孩子，讓孩子在十分舒適、幾乎沒有壓力，其實會害了孩子。
今年參加高考的戴媛告訴記者，家長、老師和社會對考生的過分關(guān)心其實沒必要，有時會適得其反�！氨緛砜荚嚽熬陀悬c緊張，家長一關(guān)心，自己就更緊張了�！贝麈抡J(rèn)為，只要平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，以一顆平常心參加考試，高考一定會順利。“其實，同學(xué)們希望家長和社會能少關(guān)注考生，不然，整天說來說去的，弄得氣氛很緊張。”
2007年高考已落下帷幕，高考恢復(fù)30年，一步步走來所留下的一些痕跡值得我們思考。從當(dāng)初學(xué)生自己帶著干糧趕考到住上高檔“高考房”，從一個人獨自參加考試到家人在考場外翹首以盼……30年來，高考錄取比例越來越高，上大學(xué)越來越容易，但考生和家長的壓力越來越大。為何會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？
南京師范大學(xué)社會學(xué)博士徐翔認(rèn)為，首先，這種現(xiàn)象和我國當(dāng)前的家庭結(jié)構(gòu)有關(guān)�，F(xiàn)在大多數(shù)家庭是獨生子女，家庭未來的希望寄托在孩子身上，作為成才主要途徑的“高考”自然倍受重視。
其次，中國有著悠久的重視教育的傳統(tǒng)，“孟母三遷”等故事深入人心。
第三，從現(xiàn)實需求上看，當(dāng)前的就業(yè)壓力越來越大，“考一個好大學(xué)，找一個好工作”成為很多家長和學(xué)生的現(xiàn)實要求。
此外，媒體、政府部門和社會大眾對高考的“照顧”，營造了一種“全民”高考的氛圍。
“面臨高考，我們比孩子還緊張。”一位考生家長坦白地告訴記者，其實大家知道有些手段對高考結(jié)果沒什么作用，做多了還會影響孩子。“但別人都做了，你不做，萬一孩子沒考好，心里會內(nèi)疚�！�
高考是一次檢驗學(xué)習(xí)成績的考試，是一個人成長過程中的一次經(jīng)歷。教育、社會專家指出，高考的“全民化”該降降溫了。
“是什么讓社會如此關(guān)注高考？說到底，是我們的培養(yǎng)人才觀念問題。貌似關(guān)心孩子，實際上是給孩子施加壓力�！币晃唤逃腋袊@。
新華網(wǎng)一位網(wǎng)友的話令人深思：高考其實就是一次普通的考試，它決不是人生惟一的成功道路。作為學(xué)校和政府部門，天天喊我們要對當(dāng)今的孩子進(jìn)行“素質(zhì)教育”，成功的道路很多，但反觀我們的家長、媒體、政府乃至全社會，卻人為地把高考?xì)夥珍秩镜脽o以復(fù)加。這樣無疑會使孩子錯誤地認(rèn)為，高考的成敗是關(guān)乎人生成敗的決定性關(guān)口。尤其對于那些落榜者，社會、家庭、自我的壓力壓得他們無法喘息，長時間難以擺脫失敗的陰影，甚至影響他們一生的健康成長。 |
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