在溫州泰順及周邊的地區(qū)，幾乎無人不知“立人”，但無人知曉“立人”產(chǎn)業(yè)的真實情況。卷入借貸的7000多人幾乎無人認(rèn)識董順生，但無人懷疑“立人”的借貸信用。明星形象形成口口相傳的“信用”及高利攬存，是“立人”大規(guī)模民間借貸神通靈驗的主要奧秘。
一顆“巨星”在泰順升起
1998年8月，董順生瞅準(zhǔn)溫州市泰順縣教育資源匱乏之商機，聯(lián)合6名股東合股60萬元，租用一家陶瓷廠，首創(chuàng)民辦育才高中，他任校長。2001至2003年，又相繼開辦初中、小學(xué)和幼兒園。
為了辦好立人教育，董順生注入不少心血。他相繼在3所學(xué)校投入數(shù)億元資金，高薪招聘全國大批名師名教，形成了優(yōu)質(zhì)的育才教育資源。經(jīng)過多年的努力，育才學(xué)校目前已形成學(xué)生4760人(占全縣學(xué)生八分之一)、教職員工1000多人的規(guī)模。高中、小學(xué)成為溫州市現(xiàn)代化學(xué)校，初中成為省級示范學(xué)校。以前泰順學(xué)生外流是常事，現(xiàn)在連周邊文成、平陽縣的學(xué)生擠破頭也想進(jìn)來。
育才學(xué)校實行高收費模式，每學(xué)期高達(dá)8000多元。2007年起，該校初中每年以公費生標(biāo)準(zhǔn)撥出60至90個名額免收學(xué)費，相當(dāng)每年出資100萬至150萬元免費培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子。
泰順縣教育局表示，客觀地看，該集團為辦教育注入了心血，連年為泰順縣培養(yǎng)了大批優(yōu)才生，促進(jìn)了全縣教育事業(yè)的競爭，提升了教育總體質(zhì)量，對當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)作出了較大貢獻(xiàn)，這一點是全縣上下一致認(rèn)可的。
隨著育才名聲日隆，董順生和立人教育集團在人們的眼里成為當(dāng)?shù)厣鸬囊活w的“巨星”，董順生也被視作“財神”。
一個立人“信用神話”在四方傳起
董順生辦學(xué)之初，為了解決資金之匱，通過親戚朋友吸收民間借貸。但辦教育要大投入，聘請名師靠高薪，教育又是個長遠(yuǎn)事業(yè)，短期一時難以獲得回報。辦學(xué)頭幾年，育才一直虧損。
為彌補教育之虧，從2003年起，董順生另辟思路，抓住當(dāng)時礦產(chǎn)、房地產(chǎn)業(yè)等暴熱、暴利的機會，相繼到內(nèi)蒙古鄂爾多斯、江蘇淮安等地開拓礦產(chǎn)、房地產(chǎn)，走“以礦補教”、“以房補學(xué)”之路。他利用“明星”光環(huán)及做人低調(diào)、信譽良好、利息利好、產(chǎn)業(yè)看好等優(yōu)勢，大量吸收民間借貸。而廣大老百姓對此堅信不疑，紛紛傾囊借資。
債權(quán)人吳先生說，大家都愿意把錢投給“立人”，是因為看中育才學(xué)校是聚寶盆，看中董順生是財神，也看中利息較高�！坝艑W(xué)校和董順生已經(jīng)成了泰順的‘金字招牌’，當(dāng)時大家都這么想，這么大的學(xué)校在，那頭礦產(chǎn)、房地產(chǎn)業(yè)形勢這么好，把錢投進(jìn)去肯定沒事�！彼f。
借助這些信用資源，董順生在泰順縣順利而迅速地滾起大規(guī)模民間借貸的雪球，高高壘起民間借貸的“寶塔”。他放出的民間借貸利率從初始時期的月息1.2分、1.5分逐步升加到去年的3至5分，甚至個別達(dá)到6分。
10多年來，盡管利息如此之高，對董順生來說資金成本壓力是超大的，但他一直穩(wěn)兌利息，從未有過違約記錄。有時他甚至提前支付利息，誰想拿回本利，隨叫隨還，從不拖延。這一信用在當(dāng)?shù)貜V泛產(chǎn)生巨大的口碑效應(yīng)，人們口口相傳，視董順生為“信用之神”，以致不用董順生或立人集團開口，個個爭相借錢給立人。債務(wù)人李先生等許多人對記者坦言：“人人都是自愿的�！�
溫州市司法部門的一位領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，2010年他曾提醒下屬泰順縣一些參與借貸的干部，此事風(fēng)險很大，趕緊退。但他們說，十幾年來董順生付息毫不含糊，人人相信他的信用，人人相信他的企業(yè)不會垮，人人愿意借錢給他，甚至巴不得傾囊而出。
一些老百姓甚至癡迷、相信到這樣的地步，立人開出的借款收條不寫利率多少，只是財務(wù)人員口頭承諾“利息4分”，這些人就堅信不疑、毫不猶豫地將幾十萬、上百萬元資金打到立人財務(wù)人員個人的銀行卡里。
一股威逼利誘之風(fēng)在學(xué)校掀起
為了吸收巨額資金，以威逼利誘的方式組織廣大教師入股是“立人”集資的一大絕招。育才學(xué)校數(shù)百名教師聯(lián)名寫信向記者投訴，立人集團為了從大批教師手里搞到借款和投資款，先召開學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)會議，把任務(wù)壓給各校領(lǐng)導(dǎo)，再由校領(lǐng)導(dǎo)層層布置落實。
更絕的是，立人還有“借款捆綁入股”之招，即要求每個教師入股30萬元。為了幫助解決教師的資金不足，校方空頭“借”給教師10萬元，收兩分月息，這筆錢視同投資款，每月從教師工資中扣除。另一頭，施以壓力要教師入股20萬元。校方口頭承諾，過幾年這30萬元的股金將返還3至5倍。校方同時表示：誰不入股，優(yōu)先考慮解聘。這一威逼利誘的做法頗為奏效。
立人集團同時夸大自己的資產(chǎn)以騙取公眾的信任。在集團的36個項目中，有的是全資、合資、控股，有的僅僅是參股，如立人集團在上海意邦置業(yè)公司項目僅占20%股份，在溫州信陽中泰置業(yè)公司項目中僅占18%股份。但公司卻宣傳這些項目均是全資控股。
一個“龐氏騙局”在泰順?biāo)疗?/STRONG>
長期以來，“立人”向公眾吸存基本上玩的是翻版國外“龐氏騙局”的游戲，即不斷吸納新投資者的錢，并將其付給前期投資者。前期投資者獲得了巨大的投資回報，吸引后期投資者爭先恐后投入。由此用“拆東墻補西墻”的方式蓋起了巨額債務(wù)的海市蜃樓。
“立人”是2011年10月30日宣布崩盤的，從當(dāng)年4、5月起，已到了資金鏈斷裂的邊緣。為了把這場“龐氏游戲”玩下去，“立人”立即推出4分、5分、甚至6分利進(jìn)行攬存。由此，大批不明真相的群眾紛紛跟入更為龐大的“擊鼓傳花”隊伍中。債權(quán)人莊女士在已經(jīng)借款數(shù)十萬元的基礎(chǔ)上，又湊起11萬元搭在別人賬頭上存入。同時還組織父母兄妹湊起90萬元共計101萬元投入其中。
有位債權(quán)人在最初投入30萬元獲得豐厚回報后，連本帶息增投到100萬元，還到她的親戚家到處游說，湊足500萬元投入。而她的借據(jù)中除了蓋有育才學(xué)校財務(wù)章和財務(wù)人員的簽名外，沒有立人集團法人章和法人代表的簽名，甚至連利率多少都沒有寫入。
立人集團吸存的手法五花八門、不一而足。如“釣魚法”：單一推出一個礦產(chǎn)項目，以1∶1吸儲，投資一年就返回與本金同等的利息，當(dāng)吸引大量資金蜂擁而進(jìn)后，又將利息降至3分。又如“短期信用法”：有的礦產(chǎn)或房產(chǎn)項目推出月息5分半至6分的高利，半年后全部兌現(xiàn)以示信用，由此大量吸引債權(quán)人卷入借貸。這些暫時獲利的債權(quán)人又在無形中充當(dāng)活廣告，讓立人集團的資金雪球越滾越大。