“小鴨子排排站，其中有只小鴨子從左邊數是第11只，從右邊數它是第5只，一共有多少只小鴨？”不少大人猛一看到這個題目還會答錯，何況正準備報名進小學的小朋友。22日是南京小學報名首日，不少家長早上7點不到就帶著雨具在校門口等候。在面試環(huán)節(jié)，記者發(fā)現仍有部分學校出起了奧數題。（5月23日南京晨報）

　　在人們的印象中，小學在招收一年級新生時，一般只是問幾個簡單的問題，了解一下孩子是否掌握了幼兒階段的知識點，而重點大都放在孩子性格特點和語言、動手、禮儀等行為能力的考察上，以掌握新生的基本情況，便于今后因人施教。
　　但想不到的是，現在的幼升�。ㄓ變簣@升小學）居然也正兒八經地考試，考試范圍涵蓋了語數外三門學科，而且考題一個比一個難，有的甚至讓學生考起了代表數學最高水平的奧數題目，這真令人納悶了：幼兒來小學僅僅是報個名，又不是考大學，更不是參加奧數選拔賽，學校出這么難的題目干嗎？
　　我們知道，幼兒階段的孩子由于其認知水平還停留在形象感知上，很難理解抽象的概念，更遑論像奧數這種繞了若干彎子的抽象概念了。據報道，當看到上述奧數題目時，那個曾經學過個位數加減法的小朋友算了好久才算出是“16只”（正確答案為15只）小鴨子，面試老師當即告訴孩子做錯了。這個可憐的孩子沮喪地離開考場后，還在那兒“深思”，搞不清楚自己究竟錯在哪里。
　　很顯然，這種考試的危害實在是太大了。一是老師當著孩子的面就毫不留情地給孩子當頭一棒，極易挫傷孩子的自尊和自信心，從小就在孩子的心靈留下一道失敗和自卑的陰影；二是容易誤導孩子鉆牛角尖；三是過早地把孩子推進了應試教育的深淵，過早地讓孩子飽受應試教育的折磨，不僅扼殺了孩子活潑開朗的天性，對孩子的身心也是一種巨大而無情的摧殘。
　　事實上，從初中升高中到小學升初中，奧數現象始終是一個揮之不去的惡魔，盡管國家有關部門三令五申不準考奧數、辦奧數班，很多有識之士也一再呼吁嚴懲奧數行為，別讓中國義務教育走上歧途，但奧數現象依舊陰魂不散，且愈演愈烈，現在竟然發(fā)展到幼兒園了。
　　看來，應試教育真的是無孔不入，連幼兒園這最后一塊凈土也不放過。我想，如果這種情況最終在全國蔓延的話，那中國的教育豈不是徹頭徹尾地瘋了？那我們的孩子也完完全全成了應試教育的奴隸了，我們這個民族、我們這個國家還有希望嗎？我不敢回答這個問題。我只希望有人能把我從這種悲哀中拯救出來，期待有人把我們的孩子從應試教育的魔爪下拯救出來！